作为一名日照经济技术开发区社会事业局的基层财务审计人员，我有幸参加了2025年7月21日至24日在日照举办的全省基础教育审计业务培训班。五天的学习时光转瞬即逝，但让我对基础教育审计工作有了更系统、更深入的认识，也让我在专业素养、工作方法和职业认知上实现了质的飞跃。

一、理念更新：从“账房先生”到“价值守护者”的角色转变

开班仪式上，邹培明副会长在开班式中指出：“审计是教育治理现代化的关键支撑”，这句话击破了我的职业认知壁垒。过往十年，我固守“账房先生”角色，执着于借贷平衡与凭证合规。潘俊教授的《审计视角下行政事业单位会计核算与内部控制》课程让我豁然开朗：新《会计法》背景下，会计核算不只是技术活，更是管理手段和治理工具，每张单据都承载着教育资源配置的公共责任，每一次审核都关系到教育资源的合理配置。

二、知识重构：系统掌握审计核心领域的专业要点​

本次培训课程设置科学合理，五位专家的授课内容既全面又深入，构成了一个完整的专业知识体系。周亭科长关于“中小学校财务风险及控制”的讲解让我印象深刻。通过大量案例分析，我系统掌握了中小学在预算管理、经费使用、资产负债等方面的风险点。特别是关于“三重一大”决策内控的讲解，让我明白了如何从制度层面防范财务风险。

孙永波科长关于国有资产监管的课程同样让我受益匪浅。过去我对资产管理的认识停留在登记造册层面，通过培训，我理解了资产全生命周期管理的要义，掌握了智慧赋能资产管理的路径。赵文初科长关于经济责任审计的实务讲解，则填补了我在审计程序和方法上的知识空白。

特别值得一提的是刘道义科长关于预算管理的课程。他从教育投入形势分析入手，系统讲解了预算管理的政策要求和实务要点。这让我认识到，预算管理不是简单的数字分配，而是教育资源优化配置的战略工具。我学会了如何从政策契合度、绩效目标精准度等维度评估预算项目的科学性，这些知识将直接提升我的工作质量。

三、方法升级：从经验主义到系统思维的跨越​

培训中，周凤英副秘书长强调要善用“求解思维”提升学习实效。这一要求贯穿了整个培训过程，也促使我反思自己的工作方法。过去，我主要依靠经验处理问题，遇到新情况往往手足无措。通过案例研讨和专家指导，我掌握了系统化的问题分析和解决方法。这种系统思维的方法不仅适用于审计工作，也将提升我的日常会计核算水平，实现从被动应对到主动预防的工作模式转变。

四、实践启示：将培训成果转化为工作实效​

“绩效引领、内控护航”的培训精髓让我深受启发。回归岗位后，我着力推动学习成果向工作实效的系统性转化，聚焦内控体系优化，以系统思维重构关键业务流程，强化风险导向的动态监测与闭环管理，筑牢规范运行的制度根基。这次培训让我深刻体悟，审计的价值不仅在于发现问题，更在于通过前瞻性的制度设计、智能化的监管手段和协同化的知识网络，主动服务决策、防范风险、提升效能，真正实现从“合规卫士”向“价值伙伴”的跃升，为教育事业的健康发展注入坚实有力的审计保障。

五天的思想碰撞，是一次知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼。我不仅收获了专业能力的提升，更获得了职业价值的重塑。作为教育系统的一名财务工作者，我将以此次培训为新的起点，把学到的理念、知识和方法运用到实际工作中，为规范我区教育经费管理、提高资金使用效益贡献自己的力量，让每一分教育投入都化作滋润幼苗的甘霖。

（供稿：日照经济技术开发区社会事业局 赵艳艳）